Under
mina Auskultationsdagar i en klass i årskurs 1, upplevde jag en god
arbetsmiljö, ett fint förhållningssätt och en klassgemenskap, en lärare som
arbetade låg affektivt och en hel klass med nyfikna elever.
Något
som fångade mitt intresse första dagen var känslogubbarna som satt på tavlan.
Tre ansikten alla med varsitt uttryck, glad, neutral och ledsen/arg. De
användes i samband med samlingen och där veckans elever fick ställa frågan, hur
mår du idag? Detta gjordes enskilt till varje elev och lärare på plats och man
tilltalades vid namn. Eleven kunde välja att berätta anledningen till sitt val,
eller välja att avstå. Vid ett inhopp i årskurs 2 fick jag vara med under just
den samlingen. Om svaren rörde skolämnen kunde läraren att efter berörd elev
pratat färdigt, återkoppla, ställa lite frågor angående förbättringar,
anledningar osv. Läraren kunde även ge beröm för processen som utförts,
vilket kan kopplas till Dweck och hennes Growth mindset men även till Behaviorismen.
Detta
arbetssätt kan förstås öppna upp många nya dörrar, vilket James Nottingham
tar upp i sin bok, Utmanande undervisning i klassrummet som en
form av återkoppling och dialog, där det är gemenskapen som skapar
förutsättningar för trygghet, omsorg, samarbete och respekt.
För
i ett klassrum finns inte enbart en grupp med X antal elever, det finns även en
unik Y och här ska skolan och lärarna se till att det skapas och finns lika
förutsättningar för varje enskild elev att må bra, utvecklas och känna trygghet
i sin skolvardag. Här kan man genom små enkla medel, som till exempel ovannämnt
arbetssätt fånga upp elever på ett tidigt plan, kunna påbörja att se mönster
och även orsaker till varför hen svarar eller inte svarar på ett visst sätt.
Något
som i sin helhet kan förstås påverka lärandet för den berörda eleven och lusten
att skapa en livslång lust att lära.
Så,
hur mår du idag?
😊 😐 😒
Allt väl! / Emma
Jag tycker det är bra att du tar upp lusten att lära, en del i läroplanen som vi måste tillse. Tyvärr kan flera faktorer påverka barnens lärande och vilja att lära, som för svåra uppgifter, mobbning eller annan utsatthet.
SvaraRaderaDet sociokulturella perspektivet tar upp utvecklingszoner - hur observerade du den kopplingen i klassrummet?
Individanpassning är så viktigt i undervisningen och att se den som inte riktigt förstår. Det är en stor uppgift att se till alla, ge alla hjälp och om en elev tar all din tid för individuell anpassning - hur skulle du lösa den situationen?
Jag mår bra, hur är det själv? ^^
Hur jag skulle lösa situationen är enbart tolkning, i och med att jag inte känner mina elever i detta fallet. Vi som lärare jobbar ju "individuellt, tillsammans i ett team". Här skulle jag först prata med mina kollegor om vi kunde omgruppera personal i klassrummen, för att på så sätt få in ett par extra ögon och öron som kan finnas till hjälp. Därefter skulle en uppföljning i teamet göras, där vi skulle disskutera upplevd situation och eventuella åtgärder som ska vidtas, ett tänk som kan kopplas tillbaka till min text och det lilla mötet med enskild elev som kan ge så mycket i det långa loppet och kopplas då i hop med din textrad om faktorer som kan påverka lärandet negativt.
RaderaNär det kommer till att se utvecklingszoner i Auskultationen så var det något man lade märke till ganska så omgående. I ett litet klassrum med 17 elever där alla ska göra samma sak kunde skillnader ses. Här hade dock lärarna i klassrummet olika metoder för eleverna, en fick uppläst sin uppgift via paddan, en annan fick använda olika hjälpmedel av olika redskap för att kunna se uppgiften på ett annat sätt.
Jag mår bra, vad skönt att se att även din dag innehöll välmående.
Tack för svar! Emma :)
Jag tycker den arbetsmetoden var väldigt bra. Jag kommer ta med mig den när jag kommer jobba. Man kan då på ett enkelt sätt känna av hur klassen mår och hur individer mår så att man kan anpassa dagen lite efter det.
SvaraRaderaÄven detta med att varje morgon börja med ett litet upprop är bra för då ser man varje barn i ögonen och de får känna sig sedda. Mycket viktigt för att skapa förtroende och därmed ett bättre lärande.
Tack Carita för ditt svar. Instämmer med det du skriver. Kul att min Auskutations reflektion kan inspirera. Instämmer med de du skriver. Må gott. /Emma
RaderaOch såg nu att jag instämmer två ggr i texten. :)
Radera