Under min auskultation har jag varit i en klass fyra på en stor skola i stan. Det jag har valt att skriva och reflektera om är hur en religionslektion såg ut. Innan lektionen pratade läraren med en kollega och frågade hur denne hade gjort under religionslektionerna om samerna, för att se hur dennes elever lärde sig bäst. I klassrummet började läraren att berätta hur religionslektionen skulle se ut, vad lektionens mål var och att det fanns ytterligare uppgifter till de som blev klara innan lektionens slut. Detta kallas för formativt lärande vilket Håkansson skriver om i sin text om synligt lärande, vilket innebär att elever som får olika typer av återkoppling ger ett bättre studieresultat. Detta gäller också lärare som pratar med kollegor om sin undervisning för att optimera de uppgifter som används till undervisningen.
Vidare i lektionen började läraren med att läsa högt ur religionsboken för eleverna, och drog en koppling till vikingarna som de pratat om veckorna innan, att vikingarna bodde i södra Sverige och att samerna bodde i de norra delarna av landet. Därefter fick eleverna titta på en dokumentärfilm om samernas tro, här använder sig läraren av Weinsteins dual coding genom att eleverna får information från två kanaler, både via text men också via bild. Efter dokumentären frågade läraren vad eleverna visste om samerna, kanske att de sett Jon Henrik Fjällgren på melodifestivalen och att han är same och jojkar. När den kopplingen drogs ökade intresset ytterligare hos eleverna att lära sig och förstå mer. Läraren använde sig av Vygotskijs sociokulturella perspektiv för att eleverna skulle knyta samman tidigare erfarenheter till samerna med jojk och melodifestivalen.
När kopplingen dragits uppfattade jag det som att engagemanget inför kommande uppgift ökade och eleverna var därför ivriga på att fortsätta jobba med samerna och deras tro. Att läraren hittade samband mellan elevernas erfarenheter till lektionsmaterialet tror jag hjälpte många elever att förstå lättare och snabbare.
// Daniella
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar