Seriestrippen som jag skapat är inspirerad av ett minne från min tid som resurs. Jag tror det är ett dilemma som många lärare ställs inför: ska jag skicka ut den stökiga eleven eller ha kvar hen i klassrummet? Tänkbara sätt att resonera är att antingen skicka ut den stökiga eleven så att resten av klassen får arbetsro, eller att försöka tygla/stimulera personen som stör och på lång sikt gå till botten med varför eleven i fråga agerar som den gör. Logiskt sätt så borde eleven som blir utskickad lära sig mindre eftersom hen inte deltar i undervisningen, vilket är någonting negativt.
Tanken är ju att skolan är till för alla individer, oavsett förutsättningar och bakgrund. Det känns självklart för mig att alla elever i en klass ska få ta del av undervisningen och ofta finns det säkert en bakgrund till varför vissa elever uppträder på ett stökigt sätt.
I klassen som jag jobbade i hände det att klassläraren skickade ut störiga elever på fritids så att undervisningen kunde flyta på ostört. Tillslut så förstod eleverna att om de stökade så resulterade det i att de fick leka på fritids. Situationen underlättas alltså för tillfället men på längre sikt så försvåras situationen eftersom det oönskade stökiga beteendet förstärks. Jag kopplar alltså seriestrippen till den operanta betingningen - förstärkning av beteenden.
- Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2017). Lärande, skola, bildning. (Fjärde utgåvan, reviderad). Stockholm: Natur & Kultur. (s.213)
Hur tycker ni att man som lärare ska agera om man har en eller flera elever som stör undervisningen?
Bra seriestrip. Det du beskriver är ju ett enkelt sätt att kunna fortsätta sin undervisning genom att ta bort den som stör. Jag hade samma dilemma när jag jobbat i tvåan nu i veckan. Men det jag gör istället är att de lugna som vill arbeta får gå till ett rum bredvid klassrummet medan de stökiga får vara kvar med mig och jag bestämmer deras platser så att de inte sitter nära varandra.
SvaraRaderaTack! Låter som ett bra tillvägagångssätt. Jag tycker det är viktigt att man fångar upp elever som stökar då de ofta är i behov av lite extra hjälp. Man får försöka hitta en balans mellan att hålla ett extra öga på de som stökar och samtidigt visa att man ser resten av eleverna (och är tillgänglig för dem också).
RaderaVilken fin seriestripp! Det är väldigt enkelt som lärare att skicka ut elever som inte sköter sig i klassrummet. Men så tycker inte jag att man bör agera. För som lärare bör man kunna hantera situationen.Utifrån din seriestripp så kan fler elever vilja bli utkastade då de får gå till fritids. Och det blir ju fel. Man bör säga till på skarpen och funkar inte det så får man ta det vidare som tex. hämta rektorn. Detta får eleven verkligen att tänka till. Och förhoppningsvis slutar eleven med att störa.
SvaraRaderaHa en trevlig dag!
Tack! Håller med dig helt. Det är enkelt att ta den lättaste utvägen och skicka ut den/de elever som stör. Tycker inte heller att detta tillvägagångssättet är det rätta. Utan det borde finnas bättre lösningar, precis som du nämnde, att försöka styra upp situationen själv och om det inte går söka hjälp hos t.ex. andra kollegor.
RaderaDetsamma!