Jag fick möjligheten att auskultera i en förstaklass. Klassen bestod av 25 elever med en jämn fördelning mellan pojkar och flickor. Klassen leddes av en klasslärare. Ibland besöktes klassen av en specialpedagog samt en fritidspedagog som assisterade under vissa lektioner.
Det första som slog mig var att gruppen var relativt stor och jag märkte snabbt att det fanns en mängd olika behov bland eleverna som behövdes tillgodoses. Klassläraren var väldigt tydlig med när instruktioner skulle ges och hen frågade alltid eleverna vad som förväntades av dem när det var dags för instruktion. Hen hade även ett visst tecken som användes som en signal för att fånga elevernas uppmärksamhet. Jag drog slutsatsen att tydlighet och struktur kan vara viktigt när man ska undervisa en relativt stor grupp yngre elever.
Något som var fint att se var morgonrutinerna då lugn musik spelades upp. Barnen fick välja om de ville ägna sig åt tyst läsning eller om de ville rita. Den här rutinen verkade barnen väldigt trygga i. Alla visste vad som gällde och vad som förväntades samt att alla fick en mjuk start på dagen. Det var även ett bra sätt för eleverna att komma igång och engagera sig i något som de klarade av. Personligen tycker jag detta var ett bra sätt att aktivera barnen på då de stimulerades på en lagom nivå. Det hade varit intressant att ha en dag utan den här rutinen för att undersöka hur det skulle spegla resten av dagen.
Ovanstående stycke kan kopplas ihop med associationistiskt lärande då barnen kopplar ihop musiken med att det är dags att läsa/rita. Säljö menar att associationistiskt lärande sker när händelser som uppträder nära varandra kopplas ihop. Det går även att koppla ihop scenariot med klassisk betingning där musiken motsvarar ett betingat stimuli och att den betingande responsen då blir att eleverna tar fram sin tystläsningsbok eller börjar rita.
Sammanfattningsvis är jag nöjd med auskultationen. Dagarna var väldigt olika varandra om man ser till vilka lärandesituationer som uppstod. På så sätt verkar läraryrket väldigt spännande. Jag ser fram emot att få besöka klassen igen till våren.
// Mattias
Vad härlig att du fick en bra auskultation och positiva intryck. Jag tror det är viktigt för eleverna att ha en rutin på hur dagen startas och ha tyst läsning/rita till musik är ett jätte bra sätt för barnen att lugna ner sig och komma till ro och fokusera på sin egen uppgift.
SvaraRaderaJa det var verkligen en allmänt trevlig vistelse. Håller helt med om att rutiner är viktigt, särskilt för att upprätthålla en trygg och strukturerad lärandemiljö.
RaderaLåter som du hade ett par trevliga dagar i skolan!:)
SvaraRaderaDär jag gjorde min auskultation hade de också som morgonrutin att de lyssnade på lugn musik och hade tyst läsning. Sen efter ca.10 minuter började de dagen med att en elev presenterade dagens schema för hela klassen och kollade även vilka som skulle åka buss hem, vilka som skulle stanna på fritids och vilka som skulle bli hämtade. Det fick eleverna att känna att de fick ta lite ansvar.
Kul att läraren i klassen som du auskulterade i följde ett liknande koncept! Det kanske är något man kan ta med sig till framtida undervisning. Klassläraren i klassen som jag var i var också noga med vilka som skulle med bussen, vilka som skulle hämtas och vilka som skulle stanna på fritids. Intressant att det var en elev som fick kolla vem som skulle vart. Tycker det är viktigt att eleverna får lära sig att ta ansvar.
Radera